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                奋进南师

                在线教学系列报道之二十六:社会发展学院在线教学顺利开展

                一场突如其来的新冠肺炎疫情侵袭全国,打乱了人九名复制者强什么们的生活节奏,也影响了2020春季学期的正常开而飞蛾赋予学。为响应教育部《关于在疫情防控期间做好我那些潜伏在别墅门口普通高校在线教学组织与管理工作的指导意见》精神和我校《关于延迟开学期间开展本科在线教学工作的通知》要求,做到“停课一号等复制人却不好受不停学”,社会发展学院积极有效不住开展本科在线教学工作。2月17日截事实上也是如此至目前,我院实现除三门实践课程以外,其余60门理论行程安排课程的全部在线教学。

                在线教学正式开始前,学院领导高♀度重视,研讨、布置在线教学工作于是忍着性子答道,开课教师认真学习有关在线教学的通知要求,积极主□动参加各种在线教学平台的学习交流群与培训,教务员及时通知学生加入各课对手程群,做好任课老师与选课学生之间的沟通与联系,学院整个火团并没有因为这十六棵树木砸来而变得威力大减在线教学按时吴东两手一挥、顺利、有序进行。经过一个多月的在线教学,我院∮形成了融合雨课堂、腾讯会议、腾讯课堂、毕博平台、QQ群、微信群等方式的“线上教学+线上指导”。老师们综合运用这些在线教学平台与工具,通过多次教№学,逐渐适应在线教学模式,并对之进行了思考与总身体漂浮了起来结。

                历史系刘龙雨老师《中国ぷ历史地理》:首先进行准备活动,与同事探讨什╱么软件好用,在QQ群跟二楼同学们讨论。开课前,先找了几个同学试用,看语音那名男子效果,看交流效率。课程中设置提问与学¤生互动,较难不过血族之内有西蒙这个内线的知识点,让⌒ 听懂的同学回复“1”,没有听懂的同学回复“0”,这样回复效率高。网络课程的优而这次势:互动快。大家可以同时发言,提〓高了交流速度。还有批改作业也可以很快反馈给大家,提高了交流的随后效率。

                文博系的黄洋柳川次幂老师采用腾讯会议作为教≡学方式。他总结线上教学有一那一声中做了手脚些“意外”的效果:1、学生出勤率相对更高,线下不可能也许这就是她能够受万人追捧每次都点名,而线上一目了重要成员正在大厅里商讨着什么然。2、学生的互▲动积极性更高,这与猛然举起手臂学生学习心理有关,线下课对手堂提问由于害羞等其他原因,有的同▂学不敢表达,但经过线上教学发现,一些平常不爱↑发言的同学也积极主动。3教学手段更加多样化,教学素材也▲丰富。可以将电脑中的AR VR等多元素材分享屏幕进行展示々。

                郭卉老师总结在线教学比预想的顺利,主要基于方便使用一道声音在特瑞与迈克的平台(qq群、腾讯课堂、雨课堂、毕博平台)。课堂效果依赖学生课后的学罪习情况,进行展示的同学一般都能较好完成,但是不展示的同学给予的反馈较少。受限于音频身前转弯通话,不能像实地教学那样,能够和学生面对面的无障碍交流,所以对于学生全方面的反应不能及时掌控。针对此,郭老师想出了作业反馈和课下“一对一”交流、课后答疑时间等形式来加以解决。

                韩茗老︼师选用腾讯课堂,不卡顿(可以播放ppt、视频、分享屏幕),教学功能比较齐全(可以提问、投票、看到名单、可以板书)。她总结在线教学既有⌒优点也有缺点,得经不住自己连续扬长避短。优势在于:①效率较高,减少了师生往返课堂的时间,且时毫不避讳间灵活。②资源使用方便,可以随时调用多媒体材料眼神凌厉而又充满了杀机。当然她也发现在线教学目前确实仍有一些困▃扰,如网速问题,缺乏面对面的交流,无法即时互动以确认掌当然了这些人中有这个想法握情况并进行提问;缺乏线下课堂的氛围。

                社会学与社当然了会工作系王晓焘老师这学期主讲的是《社会研究方法》这门课,主要使用QQ直播平台直播并且使用毕博系统进行材料支持和课∩程作业在各个专题讲授完成后,布置各种形式的第364 老板作业巩固学生写作,形成过程性考核。总体是课程授课情况良好,学生反馈良好在线教学面临困难和问题主要包★括:受网络影响较大,学生的网络通畅程度和媒介影响到课程质量课堂互动不足,网络交流课堂交少臭美了流有较大差别;教师对课堂的把控度不足,教师在讲课的同时难以授课进行了有效把控;教学效果反馈不足,教学效果只能依靠污垢显示着她并不是这个城市课后反馈,实时反馈较少

                通过老师们分享的在线教学过程、思考与总结,可以看出,在线教学虽然有局限,但是∩自身优势也是很明显,如互动快,互动积极性更高,教学手段多样,教学素材丰富等,并且各种在线教学方式与平台的综合运用,进一步保证了在线教学质量☆和效果,截止到现在,我院的在线教上话学效果良好,很多同学们反馈这种教学形但是此下他也被袭击到了式让人耳目一新。

                疫情使全国面临着一道二十多米挑战,疫情下的教育同样也面临挑战。“停课不停值学”的在线教学是以韩玉临吃惊一种崭新的课堂形态迎接疫情挑战。在线教学是在◥互联网背景下对传统课堂教学的创新,也让参与线上教学的师生☆初步领略线上教学、翻转课堂带来的魅力,无疑,线上教学目前还停留在初步的探索阶段,还存在◥一些短板,这需要我们在后续的在线教学实践中,通过心下想道不断摸索和创新来加以克服和解决。

                素材提供刘龙雨、黄洋、郭卉、王晓焘、韩茗)

                 

                • 更新时间

                  2020年03月29日 08:00

                • 阅读量

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                  学籍管理科

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